美国华盛顿邮报评选出的十大奢侈品

没有一项和“物质”相关

有一项却是回归自然，与大自然连接的能力

“内卷”时代，孩子的生活充斥着

钢筋楼宇、补习班和电子产品

底色单一、童趣消逝

大自然遥远得如同一个传说

“自然缺失症”正在影响着越来越多的孩子

真正的世界不在你的书或地图中

而是在门外

森林教室的出现

让儿童回归大自然，认识“真实的世界”

弥补传统学校教育的不足

森林幼儿园的起源

森林幼儿园在20世纪50年代发源于丹麦, 风行于德国。目前，德国全境已有超过1500所森林幼儿园，而且已拓展到了欧洲以外的地区，日本、韩国正在蓬勃发展，美国、加拿大也开始试办野外幼儿园。

森林幼儿园通常没有教室，让儿童回归大自然，孩子们可以爬树、玩火，即使在下雪天，孩子也都在户外玩耍。幼儿们不是间接通过书本学习，而是通过与大自然实物的直接接触而学习， 孩子们的观察力自然而然变得敏锐，他们的学习及探索动机也将源源不断。

今天PUKY就和大家一起来看看世界各国的森林幼儿园。

德国，一年四季几乎天天在户外

在德国孩子们每天在森林活动三到四个小时不等，教材则取之于大自然，森林就是教室，大自然就是教师，森林里的原木、石头就是课座椅。

德国卡罗镇的Pankgrafen森林幼儿园的孩子，无论刮风下雨，每天早晨他们都来到“教室”学习。园长说：“即使零下28摄氏度，我们也在室外呆着。孩子们从来没得过感冒。”在少数格外严寒的日子里，孩子和老师会钻进露营帐篷或木头建的小教室，暂时躲避一下。但绝大多数时间都是户外活动。

大自然既能锻炼孩子坚强的个性、自立的能力，也能够锻炼出克服困难的品性。孩子遇到了困难首先会想办法自己解决，如果自己无法解决，会去找同伴寻求帮助，这又锻炼了孩子的社会交往能力。

日本，特别活动与修学旅行

日本每所学校都有自己的特别活动，并在课程设置中占了很大比例，它的内容和形式多种多样，包括仪式性活动、文化活动、促进身心健康的安全体育活动、接近自然和文化来增强公众道德的旅行活动、集体住宿活动、义务活动等。

例如，学校设有专门的生活教室，为学生提供了大量锻炼自立、自主和责任感的机会和场所。学生可以在此练习切菜、点燃煤气灶、做饭等；远足活动也是特别活动中的一项，从小学一年级就开始，每年都进行，培养孩子们“长途跋涉”的经验和耐力。

日本的教育特别强调自然体验学习，从小就让孩子接近自然、了解自然，在自然体验中轻松自由地快乐成长。“修学旅行”就是特别活动中非常有特色也很受学生喜爱的主要内容之一。

比如他们会将修学旅行定在一个山区，出发集合地点不是在学校，而是在目的地的车站，就是为了锻炼学生们自己查时刻表、查路线的能力；住宿也不是集中住在某个旅馆，而是去农家民宿。第一天帮借住的农家干农活；第二天山谷行走、与农家交流联欢和分组活动等等；第三天顺河流行走，沿途到寺院练习坐禅、参观博物馆等。学生们通过三天的修学旅行体验了平时体验不到的事情，留下了极其深刻的印象。

通过自然学习和集体生活，孩子们不仅增长了见识，而且学到许多书本上学不到的知识，诸如与同学的合作、人际交往、生存能力等等，自然学习中的体验和快乐往往是孩子们学校生活中最难忘的事。

美国，孩子在农场活动

有一种教育方式在美国推行了一百多年，全美参加过的年轻人已达650万人，这就是美国规模最大的非正式教育计划——4H教育，就是Hand、Head、Health、Heart的简写。顾名思义，这种教育强调“手、脑、身、心”的和谐发展。4H教育鼓励孩子们从大自然和日常生活中撷取知识和掌握技能，进而在生活中创建积极的人生观的教育哲学。

通常，幼儿园的孩子学会把吃剩的早餐收集起来去喂猪，他们观察营养物质循环；一年级的孩子在农场做零活，喂鸡、放羊或看看动物；二年级的孩子学习农作物种植，包括丰收时亲自打谷、扬场；三年级的则动手学做饭、房屋搭建；四年级的孩子认养奶牛；五年级的孩子们侧重于地理学习，通过绘图、水彩、粘土塑形来描述农场地形；六年级的孩子则开始研究乳制品。重点在于动手，提升感知力；七年级的孩子探索外面的世界。从七年级起，学生们开始通过探险拓宽他们已经熟悉的领域——在不同程度上探索外面的世界。

孩子们在连续的层面上学习了解世界，在往复上升的过程中风景没有变，但孩子们的视角和认知方式却是全新的。

英国、韩国、越南的森林幼儿园

在英国，对于森林幼儿园，并不意味着幼儿园所有的教学活动都在户外场地进行，诸如阅读、讲故事、唱歌和进餐等就是在室内。

韩国森林覆盖率达63％，由国立、地方、个人等进行管理，韩国的森林幼儿园也由此大体分为国营森林幼儿园和地方自治团体运营的民间森林幼儿园。这些自然休养林大多具备完善的体验和教育设施，如原木建造的“森林之家”、文化馆、宿营场、野生植物园、观景台、探访路、野炊区等。

在越南，有一所建筑设计非常独特的“农场幼儿园”，十分强调人与自然的密切关系。从上空俯瞰这所幼儿园，屋顶铺有草坪，经过处理后，孩子们就可以在上面种植植物、蔬菜，在这里玩耍的同时还体验收获的乐趣；而幼儿园所有的室内活动空间和相关设施都设在屋顶下方。

在很多地方的幼儿园敦促孩子尽早读书写字的时候，幼儿园的诞生地德国和其它一些国家的森林幼儿园，却正走在一条返璞归真、投入自然怀抱的路上。

最近两年中国的自然教育也在蓬勃发展，越来越多的家长也认识到唯“分数论”的不可取之处。PUKY作为专注童车领域的专家，坚信自然教育是孩子感知世界最好的方式，是书本里学不到的。

于是，每年都组织全国的俱乐部举办各种形式的骑乐游活动，通过与自然的接触引导孩子在当下环境中打开自己的五官，去实践、去观察和体验，去思考和总结，体会这个流动的、多变的、千丝万缕的世界。

“回归自然”意在对孩子“天性”的“尊重和释放”，希望全世界的孩子都能够远离抑郁、焦虑、肥胖、注意力紊乱等自然缺失症，在大自然的浸润中，快乐学习，健康成长。

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